Aktywnie
Nasza działalność
Debata w MNiSW w Warszawie
18.02.2009 w siedzibie Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego odbyła się debata pomiędzy przedstawicielami organizacji Studentów, doktorantów oraz Ministerstwem Nauki i Szkolnictwa Wyższego, które reprezentowali minister prof. Barbara Kudrycka, wiceministrowie: prof. Grażyna Prawelska – Skrzypek i prof. Witold Jurek oraz doradca minister dr Dominik Antonowicz. W konsultacjach na temat reformy studiów i praw studenckich „Partnerstwo dla wiedzy" udział wzięli: Parlament Studentów RP, Niezależne Zrzeszenie Studentów, Stowarzyszenie Studentów Uczelni Niepaństwowych MONSSUN, kuria doktorantów z RGSW, rzecznik praw studenta oraz Zrzeszenie Studentów Polskich, w składzie z Wrocławia: Dominika Suchocka, Wioletta Ottenbreit, Monika Czepielewska, Helena Filipiuk – Świtoń, Damian Święcicki.
Prof. Barbara Kudrycka przedstawiła założenia reformy, które mają na celu usprawnić system edukacji oraz zaznaczyła, iż wiele proponowanych rozwiązań już wchodzi w życie.
Reforma proponowana przez MNiSW obejmuje:
- Premiowanie najlepszych studentów i doktorantów (m.in. zmniejszenie ilość Studentów pobierających stypendium ministra a zwiększenie kwoty stypendium);
- Większe upodmiotowienie studentów oraz zwiększenie ich partnerskiej roli na uczelniach (m.in. dopuszczenie możliwość publicznej obrony pracy magisterskiej, przyznanie Parlamentowi Studentów RP oraz Krajowej Reprezentacji Doktorantów osobowości prawnej);
- Zmniejszenie obciążeń o charakterze administracyjnym, aby studenci mogli możliwie Największą ilość czasu poświęcić na studia(m.in. możliwość rezygnacji z indeksów czy Określenie katalogu usług edukacyjnych płatnych przez studenta z wyraźnym określeniem zakazu dodatkowych opłat. Zakaz będzie obejmował:
- Rejestracje na kolejny semestr/rok studiów,
- Egzaminy,
- Egzaminy poprawkowe,
- Egzamin dyplomowy,
- Złożenie i ocena pracy dyplomowej,
- Wpisowe,
- Suplementy do dyplomów.
- Umiędzynarodowienie procesu studiów (kontynuacja systemu bolońskiego, dodatkowe finansowanie zajęć prowadzonych w językach obcych);
- Silniejsze powiązanie kształcenia z potrzebami rynku pracy (zamawiane kierunki studiów dostosowane do potrzeb rynku, obowiązek monitorowania losów absolwentów przez uczelnie);
- Zwiększenie dostępności do pomocy materialnej (podniesienie wysokości minimalnego dochodu na osobę gwarantującego stypendium socjalne, kredyt na legitymacje studencką, wprowadzenie rocznych nagród rektora w miejsce stypendium naukowego)
- Rozszerzenie dostępności do bezpłatnego kształcenia ( racjonalizacja bezpłatnego systemu kształcenia poprzez wprowadzenie zasady, że studentowi przysługuje określony zakres usług edukacyjnych świadczony w uczelniach publicznych na studiach stacjonarnych; Zakres usług będzie określany w postaci określonej liczby punktów kredytowych ECTS (360 dla cyklu studiów 3+2 oraz jednolitych magisterskich pięcioletnich, 420 dla cyklu studiów sześcioletnich).
Na debacie stanowisko ZSP przedstawiał kolega z Rady Okręgowej z Częstochowy Paweł Szyiński, który podkreślił, iż bardzo dobrym i trafnym pomysłem jest jednoznaczne określenie za takie usługi uczelnia może pobierać opłaty a za jakie nie, jak i też należy finansować zajęcia prowadzone w języku obcym. Paweł przedstawił również nasze obawy związane z nowym systemem stypendium ministra oraz naliczaniem punktów kredytowych, ECTS, które w pewnym sensie ograniczają Studentów chcących kontynuować studia na wielu kierunkach – ten temat wzbudziła największe zainteresowanie wśród zgromadzonych na debacie studentów. Proponujemy sprawiedliwy dostęp do darmowych studiów i lepszy pomysł na realizację konstytucyjnej zasady dostępu do bezpłatnej edukacji. Najlepsi studenci będą mieli zwiększony limit punktów zaliczeniowych ECTS, do 540, tak, by mogli studiować na drugim kierunku. Chcemy jednocześnie wyeliminować patologię, gdzie student ledwie radzący sobie na jednym kierunku podejmuje studia na kilku następnych, blokując miejsca innym tylko po to otrzymywać stypendia z kilku źródeł, a wszystko to na koszt podatnika. Tymczasem ktoś mający nieraz minimalnie tylko gorsze stopnie na świadectwie maturalnym, pochodzący z mniejszych ośrodków, o niższym statusie majątkowym, bez szans na korepetycje, jest na straconej pozycji i często musi zrezygnować z wykształcenia. Tak być nie może - tłumaczyła potrzebę zmian minister Kudrycka.